主題緣由

美~是一種讓人心情愉悅的感受,生活中的美常帶給我們美好的感受,但是我們卻不自知,例如:走過鄰居家前的花園,突然聞到一陣花香味,身心霎時感覺好舒坦、秋天公園裡滿天蜻蜓的影子在地上飛舞,真讓人驚喜、吃到美味的食物就覺得好幸福,這些都是日常生活的美感經驗,這學期孩子們將透過他們的小腳ㄚ,到處去走走,用五感感受周遭環境的變化,挖掘出生活中的美,並試著改變創造自己生活環境中的美,希望孩子能在幸福滿滿的日子裡開心度過每一天。利

 

●運用五官感受生活環境中各種形式的美

喜歡探索事物的美,拓展美感經驗

享受美感經驗並發揮創意

透過欣賞美的事物,察覺與辨識自己情緒

尋找大自然的變化~用眼睛看 我們希望能夠讓孩子們察覺感受生活環境中的美,今年的秋天天涼的很快,正是讓孩子們體驗秋天之美的好契機,趁著每週兩次戶外走走的機會,我們一起到人工湖、社區公園透過五感尋找秋天的蹤跡,隨著季節進入冬天,孩子們也有不同的發現

老師分享假日找到的台灣欒樹果實和從阿里山帶回來的針狀葉子,戶外走走就到社區尋找秋天裡的台灣欒樹

 

秋天的顏色經過幾次探訪秋天後,我們將孩子們尋找到的畫面用相機記錄下來,並再次讓孩子們回顧,也欣賞其他國家的秋天景色照片,孩子們發現了秋天的顏色

觀察樹葉透過平常的小活動讓孩子們發現果實、樹葉的秘密

教室哪裡美? 請孩子們找找教室裡讓他們覺得「美的地方或東西」,透過相機將他們的看法照下來 結果只有三個地方是較多人覺得美的地方,發現教室裡美的東西好少,反而有很多不 美的地方

美的三個條件為什麼教室不美呢?孩子們覺得櫃子上、教具上有很多灰塵,要乾淨才是美

 

天花板布置 1 請孩子們先按大中小分組後,再以2~3人小組方式進行合作創作,過程中孩子們會練習和他人協調

 

天花板布置  2 第二次天花板布置希望讓孩子能發揮自己想像的空間,進行個人獨特創作

 

美麗的掛飾我們問孩子:除了布置天花板以外,還可以做什麼讓教室變美? 孩子說:掛飾。 老師問:掛飾上要掛什麼?孩子想到可以用蒐集回來的果實、樹葉來裝飾

 

親子活動 讓爸媽和孩子一起體驗生活環境中的美

 

佈置桌子&染布一次品嘗柿子,老師在桌上多加塊布,換美美的盤子裝柿子,孩子們就覺得有“美”的氛圍,開始了老師不定期佈置桌子,孩子們覺得這樣好美,希望教室每張桌子都可以變成這樣

 

調整佈置桌子的物品孩子們對自己佈置的成果覺得很美,所以我們請其他兩桌孩子觀看後給予意見,也請他們在使用時自己感受一下

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第二次佈置桌子第一次佈置桌子是全桌的孩子一起合作的,過程中每個人的意見都不一樣,花了很久的時間才完成,這一次請每一桌的其中兩位孩子來佈置,兩位孩子很容易就協調佈置好了

植物染在佈置桌子的同時,我們也持續尋找日常生活環境中可取得的植物來染布

 

用染布佈置餐桌染出不同顏色後,請同桌的孩子討論該桌的桌布要用哪一種植物來染色

 

餐墊製作 在桌子舖上桌布後,孩子們發現在使用上有一些不方便之處,我們也針對他們的發現加以討論,並想辦法解決問題

 

“美”天不一樣該如何讓每天有不一樣“美”的感受呢?我們從孩子在主題一開始分享的概念網中討論出每天的活動

每次一到用美美的碗吃飯的星期三,午餐似乎變得很美味,大家很快就吃完了

原本有些孩子覺得中午吃飯沒有音樂也沒關係,後來請他們感受有音樂和沒音樂的差別,現在孩子們都覺得吃飯需要音樂,這樣比較舒服

第一次是美美的鞋子,第二次是聖誕裝扮,第三次是美美的圍巾,為了讓她們展現這些美美的物品,因此有了走秀活動

 

邀請爸媽來喝下午茶教室變美了!孩子們想邀爸媽來參觀教室,感受教室美美的氛圍

 

創意服裝走秀 除了邀請爸媽喝下午茶,還要走秀給爸媽看,孩子說要走全身的,因此才有親子創意服裝DIY的點子