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| 本園負責人受教育部邀請參與制定『扶持五歲幼兒教育計畫』方案 |
| 本園負責人應教育部國教司邀請，制定『扶持五歲幼兒教育計畫』政策方案。 |
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| 推展系列課程研習及親師對話 |
| ★ 幼兒身心發展 |
| 老師和父母，在面對每一個獨一無二孩子的身心發展時段，需要有一定程度的了解與依循， 97.3 月之 |
| 初，學理豐富的張宇群職能治療師到園與老師展開一系列課程研習與對話，另在 4 月中旬安排家長座 |
| 談會，幫助家長了解孩子的身心發展，有助深切認識，以能 |
| 提供孩子適時、適切的協助。 |
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| ★ 體適能發展及活動 |
| 鑒於近年來，越來越多數的孩子，在有限生活空間中，因體適能活動不足而致影響身體狀況，根據不同 |
| 年齡階段幼兒的發展，設計一系列「體適能」活動，希望強化孩子運動的時間與強度，以達「強身健體 |
| 」的效果。因而園方積極地尋求專業資源與協助，希望能在最短時間內，充實及幼教師的專業知能，以 |
| 在教學過程中，給孩子最好的照顧與引導。之前重金邀請中國文化大學推廣教育部「兒童體適能律動師 |
| 資班」專業師資，專程到園為全園教師教授兒童體適能課程， 97.8 環境預備週並邀請具幼兒體能遊戲 |
| 現場專業教師，引領教師幼兒體能遊戲教學實務。 |
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| ★幼教師參訪績優園所 |
| 為了追求更好的托育環境與教學品質，本學年度 安排全園教師至台中績優園所、台北育航、懷恩幼稚 |
| 園參觀訪問 。藉由參訪行程，教師相互交流、學習帶領孩子進行主題探索的技巧，也可以觀摩學習環境 |
| 情境與氛圍，激發教師更多創意想法，在日後教學過程中，帶給孩子多元、豐富的學習內容。 |
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主題教學分享 ~~ |
新竹縣市幼教協會理監事及園所長四十餘人到園參與 |
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分享 及幼的主題教學 |
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社區融合 系列：以『社區裡的公園』為例 |
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教學融入評量 ：以『花與葉』『新竹之美』為例生活周遭的人、事、時、地、物，是孩子最感興趣的教學內容；而能看、 |
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能聽、能觀察、能操作的活動，則是最能引發孩子專注力、自主性與創造力的的教學方式。 及幼的主題課程 ，是孩子們 |
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的生活故事，老師引領著孩子們，一起探索、感受自然之美時節變遷，或經由食物魔法、品嚐料理的動人之處，或在生活化 |
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的課程中，建構數理邏輯、運用全語文、探究科學、賞析藝術、涵養人文。孩子從自己熟悉的事物中，發展出實用性強、帶 |
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著走的知識，同時也能學習對周遭人、事、物的關懷。你也可以加入和孩子一起探索、發現、學習的行列，從中發現許多不 |
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曾感受過的生活之美！ |
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編印『春城』、『夢公園』系列 |
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擷取與孩子共構的生活故事，留存孩子圖像風貌，期能反覆品味、系列回顧，傳遞理念，分享 幼教現場 多年累 |
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進的成長跡痕；也期幫助 家長 看到孩子的生活面向，理解學前教育對孩子成長與發展的實質意義；並藉由及幼 |
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孩子的成長歷程，希望 其他孩子 可以反覆觀看、相互欣賞學習；同時結合生活風貌、豐富創意、歡喜心情，藉 |
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由生活中有情世界的真實表現，引發 幼教人士 對自己教學或信念的省思；藉由 春城、夢公園 系列呈現孩子自 |
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然風貌，觸動成人心中隱藏記憶，讓更多人能與我們一起貼近孩子、看到孩子、瞭解孩子、發現孩子，原來童年 |
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生活裡的發生與發現，是可以隨手拈來、隨時歡喜、隨緣展現，更值得 共同賞析、深崛意涵、拾得真切風貌。 |
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幼小銜接畢業系列 |
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大組孩子緊密幼小銜接一系列的畢業活動，除了『畢業生家長座談會』序曲、並展開『參觀國小』、『拍畢業照』、『學長 |
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姐回園座談會』、以及『畢業旅行』、『畢業宿營及闖關』、『畢業典禮』等活動 。 |
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融合美語、藝術、音樂課程 |
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在孩子的教育規劃上，「均衡」、「適性」是及幼向來重視的教育原則。 |
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及幼美語教學 融合孩子喜歡並符合興趣發展的主題課程，在豐富角落情境及多元文化中引導孩子，在生活中應 |
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用語文、拓展視野、衍生學習興趣，因此每週三次的美語時段，駐園美語教師 因了解學齡前幼兒的發展及需求 |
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，以生活化之內容，增加孩子接觸多元文化的機會。 |
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藝術融合時節與主題 ，由駐園教師固定時段進班引領孩子們的藝術創意分組活動；音樂教育 專聘十餘年音樂 |
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教學經驗教師啟發孩子的音感節奏律動，每週五進行分組教學。生活教育中的藝術美感與音樂賞析，涵養啟動了 |
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孩子的人文氣息，而語言不只是溝通工具 ,更是孩子的思考工具 , 孩子學習的起點應著重在統整性課程經驗， |
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持續以生活化、快樂學習為各領域學習活動的模式 , 讓孩子在快樂的氣氛中培養對學習的信心與興趣，是我 |
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們最重要的目標。 |
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| 品德教育之家園同心守護地球 |
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與孩子一起愛物惜福、珍視資源、節能減碳 |
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地球暖化，決定你我孩子們之未來，衝擊包括海水倒灌、天候異常 ( 水患 / 乾旱 / 暴風 / 聖嬰現象 ) 及其所致的熱浪 |
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導致森林火災、農作歉收、飢饉與傳染性疾病 ( 登革熱、瘧疾等 ) 蔓延、動植物遷徙甚至物種滅決等現象。 |
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及幼教師演出『大家來愛地球』兒童劇 |
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與孩子共同締建環境保育概念， 力行節能減碳、愛物惜福，希望地球能健康！ |
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