學會玩很多不同的球，最喜歡和別人比賽，因為可以和別人一起玩球；覺得困

難的是做制 服，因為會畫出去。

以前不會玩保齡球，現在學會了；最喜歡玩保齡球，因為保齡球丟出去會滾啊

滾啊滾。

最喜歡看別人比賽，因為可以看很多人ㄧ起玩球，最不喜歡籃球，因為只可以

投球。

最喜歡籃球，因為可以投籃。

最喜歡比賽，因為可以幫別人加油。

孩子的成長

在進行「和球玩遊戲」的主題過程中，孩子帶來家中的球和大家分享，孩子們認
識了自己玩過或沒有玩過的球類，也透過觀察、觸摸、嘗試，比較球類的不同，和探
討各種球類的玩法，過程中發現許多孩子因為很有興趣，參與討論的頻率提升，在口
語表達的能力進步了；因為球的數量有限，孩子們玩的過程中，可以輪流 玩 以及練
習等待；能力較好的孩子，ㄧ開始也許會炫耀自己很會玩，但是透過老師的鼓勵，能
力好的孩子願意繼續 練習，也願意幫助其他的孩子練習。孩子們積極的 學習動機，
讓他們在進行主題的時候，專注於各項活動，也希望自己變厲害而認真的練習。

「比賽」對於孩子而言是陌生的名詞，老師避免孩子把比賽的結果看得太重，因此平
時練習的結果，就只是分數的多和少，老師將得分較多的這件事情，解釋成是因為練
習的比較多，孩子自然而然把焦點放在自我練習，孩子們在和球玩遊戲的過程中，無
論是練習或比賽，自然地將運動精神的本質展現在活動之中。和球玩遊戲，讓孩子有
許多運動的機會，孩子們也喜歡和大家一起玩球的感覺，更樂在團體生活之中，在身
體和心理方面，孩子們都有顯著的成長與進步。

進行主題「和球玩遊戲」的過程，最讓老師感動的是孩子們，因為想要學會某項球的
玩法而不斷練習與挑戰，遇到困難也不會放棄不玩。從孩子們練習的過程，同時也看
到孩子們之間的相互合作與幫忙，有些中小組的孩子不會玩某種球，大組的孩子就會
非常有耐心指導他們要如何玩，大組的孩子需要幫忙時，中小組的孩子也會給予協助。
另外，進行比賽時我們看到孩子們發揮最佳的團隊精神，他們彼此加油打氣、彼此照
顧，不會因為沒有獲得名次而相互責備。孩子們享受的是比賽樂趣，結果對他們來說
就不重要了。主題結束後孩子們除了認識、學會玩各種的球，同時更懂得相互學習、
相互包容以及互相幫忙，孩子們的心也因此更緊密在一起。